融合時尚音樂形式進行音樂教學的嘗試

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摘要：音樂課堂上如何更好的調動學生主動性的發揮，善于創設“學”的空間，從學生身邊出發構建知識。本文筆者結合不同階段時尚或經典的音樂形式進行教學的嘗試，探索兩者合理的整合，讓課堂更有效，更具張力。

關鍵詞：時尚；探索；時代

在音樂的世界里，每個學生每個時段都有自己追求的最美最時尚的音樂風格和音樂形式。下面筆者就現階段時尚形式，針對近期初中音樂教材嘗試以下探索。

一、從“大家喜愛的音樂節目”入手，激發學生的學習興趣

前一段的音樂節目中屬“中國好聲音”最受歡迎，無論是專業的音樂人士或非專業的業余愛好者，都對此節目青睞有加。當然，我們的學生也不例外，對第一季專業演唱者劉歡導師印象深刻，更對庾澄慶大膽改編歌曲的風格很是著迷。但印象最深刻的要數那一首首動聽的歌曲。一堂好課務必使學生主體盡可能發揮作用，思維積極。學生心眼頓開，形成一種歡悅的課堂氣氛，那么有效的課堂教學已成功了一半，筆者就初一草原牧歌和初二補充歌曲《鴻雁》結合進行如下嘗試：記得中國好聲音里有位來自蒙古的選手唱著這樣動人的一首歌《鴻雁》，筆者在教授初一《蒙古牧歌》的時候，以此作為導入環節，用視頻導入，刺激學生聽覺、視覺感受。用學生熟悉的知識構建導入，形成了良好的開端，進而讓學生產生想探索蒙古歌曲風格的欲望，學生主動性積極發揮，課堂效果較好。

二、從“經典影視作品”入手，激發學生的學習激情

音樂就在我們身邊，課堂教學中，教師要善于創設“學”的空間。記得聽過區里開課老師上的課《友誼地久天上》，經典的電影《魂斷藍橋》和教學中的歌曲有著不可分割的關系。教師的教學設計：欣賞加演唱兩條主線清晰并相互聯系，層層深入，根據音樂在影片中的出現，演唱要求也各不同。當影片播放男女主人公浪漫、溫馨燭光晚餐，音樂從二拍變到三拍，學生了解三拍有特有的舞蹈節奏，結合影片華爾茲的舞步，演唱《友誼地久天長》：離別的車站，男女主人公還未來得及道別，車已開遠，女主人公望著遠去的火車音樂響起。表現女主人內心的遺憾和對男主人公一路平安的祝福。它渲染了人物的情緒，深化了影片情節，推動了劇情的發展。

三、從“專業音樂頻道及專業的娛樂節目”入手，提高學生的學習素養

泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規定好的河道里。”學生不能僅僅局限于課堂上，教師要創造性的設計課外作業或者引用課外有力資源，走進生活，走進社會，去收集各種所需知識。筆者在教學中嘗試把電視上一些音樂專業節目和我們書本上的知識進行整合，讓課堂更具張力。CCTV有個專業的音樂頻道，分別邀請國內外在音樂領域的弘揚和傳播中頗有建樹的專家，教授，學者，用極具個人魅力的語言特色和講述方式，來闡釋博大精深的音樂文化，將專業的藝術知識與豐富多彩的授課形式相結合，讓廣大觀眾在輕松愉悅的氛圍中，享受經典的音樂表演。節目多樣，形式也各具特色，有記錄方式的，也有大型的音樂會欣賞等等。節目里展現了各個時代當時流行的音樂形式及內容。例：每年的維也納新年音樂會，結合我們的教材，《拉德斯基進行曲》是音樂會每年必演奏的曲目，是與大家互動的環節，那么我們在課堂上欣賞此曲目時，結合維也納的音樂會，讓學生從課堂一下延伸到課外，從節目、從學生的認知水平出發，一起領域此曲的魅力，原來課本中的音樂在我們平時的電視節目中亦可以聽到。柏林森林音樂會，是在柏林郊外的一個森林劇場舉行的露天音樂會。每年夏季，柏林愛樂樂團都會在這里舉行演出季的最后一場音樂會，這座森林劇場是大自然的造化，也是大自然送給音樂愛好者的一件禮物，音樂與大自然的結合，讓在場的觀眾享受清新獨特的音樂。教學中的諸多交響樂里面都有演繹，許多重量級指揮家都會在那登臺獻藝，且每次音樂都有相關的一個主題，例“狂想曲與舞蹈”、意大利之夜等。課堂中既可結合教學內容，亦可讓學生從課堂領域不同形式的欣賞《柏林森林音樂會》里的交響樂，并延伸相關類型音樂。節目《音樂告訴你》的人物傳記用時尚且富有簡介的介紹，相信放入課堂可幫助學生用通俗的故事理解記憶作曲家，使其變得簡單，幫助記憶。《音樂告訴你》的民樂環節，結合我們教材“天上之音”，節目中會以原汁原味的方式呈現新疆歌曲，同樣也會運用新民歌，新的音樂方式，結合現代音樂詮釋音樂，例如《青春舞曲》譚晶演唱的新民歌方式，就融入了現代和西方元素，加人大提琴等樂器，詮釋了新的《新春舞曲》。同樣，在課堂教學中也可借用此法，發揮學生主動性，對歌曲進行創編：改變音樂要素，融入各種節奏特點等加以創編。有這樣一個娛樂性脫口秀節目《天天向上》，用輕松歡樂的氛圍和搞笑幽默的形式在傳播某個領域的一些專業知識，把專業的知識以一種輕松簡單的方式呈現給大家，讓大家在愉快，輕松，詼諧的方式中接受專業的知識的過程。其中一期《音樂天才少年》，節目在介紹學習西方樂器的成就外，同時也用通俗、幽默的方式介紹涉及到的樂器：薩克斯，到底是屬于銅管樂器還是木管樂器，很多資料里兩者都有提及。節目中的介紹讓學生好記且概念清晰易懂：“薩克斯既不屬于銅管，也不屬于木管（它沒人管），事實上它是一種黑人樂器，由AOTO（和歐特曼同音）發明。薩克斯音色很有磁性，常用于結合樂隊單獨演繹某作品。例《獅子王》主題曲。初一有個影視音樂欣賞《眺望你的路途》，教材用意設計此作品，是想讓學生從影片中學會欣賞合唱、鑒賞合唱，并了解合唱的相關知識。同樣的天天向上節目中也涉及此作品，節目有一期請了《放牛班的春天》原班人馬，在節目中不僅展示了當年影片中的歌曲《眺望你的路途》，更讓大家親切的欣賞到法國小朋友用不是很熟練的中文演繹了《橄欖樹》合唱作品。除此以外，現場還通俗易懂的教觀眾如何挑選、分辨合唱里的聲部，再現了影片中的挑選片段。此類節目是資料，更有利于幫助教師順應時代創造性的設計教學思路，使音樂課堂更具魅力。總之，在遵循教學規律的前提下，從學生身邊構建知識，結合時尚流行元素融入課堂，既可以提高課堂效率，調動學生主觀能動性，又可以融合時代元素，發現其中的聯系，幫助我們更好的理解音樂作品，享受音樂的魅力。

作者:鐘曉君 單位:蘇州市吳江區金家壩中學