欣賞教學音樂教學論文
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1.1音樂欣賞教學模式的生活調節的作用
文化學習階段任務很重，尤其是高中生，不僅有學習中的壓力，在精神上也承受著巨大的壓力。通過調查研究發現，他們可以聽音樂來舒緩緊張情緒，調節學習的節奏，調整神經疲勞，減輕心理壓力。因為聽音樂能使人快樂，有一種享受的感覺。此外，科學證明，當音樂通過聽覺器官進入大腦，優美的旋律能刺激神經系統。伴隨著感情的變化，人能感到精神愉快、興奮，同時，加強血液循環，增加分泌，促進消化，緩解疲勞。
1.2音樂欣賞教學模式的道德文化培養的作用
音樂欣賞教學模式能培養學生的道德和思想品德，不僅能發揮政治文化的作用，還能起到更深層次地培養學生思想道德的作用。從音樂本身來說，在音樂欣賞教學過程中能喚起學生心中的高尚道德情操。通過優美的音樂，學生在潛移默化中便陶冶了高尚的情操，可以說音樂和藝術是學生心靈塑造的一個強大的工具，可以刺激與凈化，促進學生的精神升華，使他們逐漸形成一個正確的審美觀，形成感受美、欣賞美、創造美的能力，提高分辨“真”和“假”、“美”和“丑”“、善”與“惡”的基本素質。
1.3音樂欣賞教學模式加強情感素質的作用
在音樂教育活動中，必須特別注重學生情感素質的培養，使學生的個性得到健康和諧的引導。音樂教育中音樂欣賞模式可以通過音樂欣賞的過程使學生得到思維能力的發展，通過無限的想象，音樂引領學生的藝術觀念，培養學生的情感素質，使他們在思想、道德、性格、氣質等各個方面發生變化，提升修養，甚至升華成道德情感和道德信仰意識。
2音樂教學中的欣賞教學模式改進對策
2.1欣賞教學，激發學生的創造力，引發學生的想象力
欣賞教學要使學生將音樂作品和生活經驗的表現手段聯系起來，促使他們產生豐富的想象與聯想。用啟發學生的思維，激勵性的語言，激發學生的表演欲望，培養學生的實踐與創造力。學生對音樂有自己獨特的見解和創意，但卻不敢說出來、表現出來。為此，在課堂上經常鼓勵學生：請你們說出來，讓我們一起分享，請大膽地演講出來，我們的教室是你們的舞臺。音樂帶給人們的想象是豐富多彩的。
2.2從音樂本身出發，引導學生，關注學生的情感交流
我們欣賞這類的作品，都會遇到一些藝術歌曲、歌劇，這些學生都比較陌生，在這個時候，我們可以利用這些作品所顯示的特點與具體內容，重點探討音樂內容，分析創作故事，激發學生的學習興趣，關注學生的情感交流，引導學生對自己的情感。這樣在學習過程中可促進師生之間的情感交流，充分調動學生的欣賞積極性。
2.3教學安排學生熟悉或者感興趣的作品
完善音樂中的欣賞教學，還需要教師在上課時多安排一些學生熟悉、或學生普遍感興趣的作品。欣賞教學并不是一定要學生欣賞一些世界名曲，或是教材上那些經典的卻基本上沒有學生聽過，也不為學生所感興趣的曲子。學生不熟悉、或者不感興趣就不會集中注意力，從而達不到欣賞教學本來應該發揮的作用。所以，教師在上課時，一定要合理的安排欣賞題目，一方面根據學生的喜好來進行選擇，另一方面也可以根據網絡上的一些流行作品來選擇。相信，學生熟悉的、感興趣的作品勢必會為課堂增添更多的活力。
2.4以流行音樂為引子，調動學生的學習興趣
由于社會影響，高中生經常有很多學生喜歡流行音樂，但不喜歡音樂欣賞課。學生能唱流行歌曲，但不喜歡一個藝術歌曲和民歌。我們可以以流行音樂為“線索”，調動學生的學習興趣，幫助學生理解美聲唱法。這樣既能提高學生的學習興趣，又能活躍課堂氣氛。綜上所述，音樂教學中的欣賞教學在對于學生學習音樂是十分重要的。然而，在欣賞教學的實際運用當中，還存在著一定的問題，不少教師在使用這一教學方法時，使用的還不到位，致使欣賞教學的方法沒有發揮它本身應該發揮的作用。所以，音樂教育領域的相關人士仍要加強對欣賞教學的重視，不斷的研究出促進欣賞教學運用的對策和方法，從而在最大程度上促進學生的學習興趣，培養學生的音樂素養，從而，為廣大的音樂學子帶來更多的知識，為音樂教育的發展做出更大的貢獻。
作者：宋薇 單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學校
