課外閱讀對培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的意義

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摘要:中職生的文學(xué)素養(yǎng)是當今社會關(guān)心的問題，課外閱讀對于提高中職生的文學(xué)素養(yǎng)有著非凡的作用，本文針對課外閱讀對于中職生的文學(xué)素養(yǎng)的意義展開討論。

關(guān)鍵詞:課外閱讀；中職生；文學(xué)素養(yǎng)；閱讀興趣

1.背景

中職教育就是為社會輸送大量的技能型人才，專業(yè)課與技能課在中職教育中顯得尤其重要，語文作為基礎(chǔ)課在職業(yè)教育中的地位就有些尷尬不堪了，語文作為基礎(chǔ)，也在給專業(yè)課和技能課讓位，但是最近幾年教師資格證考試使大家認識到語文并非“雞肋”。“語文課程應(yīng)進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，因此學(xué)好語文是必須的，在國考來臨之時，課外閱讀在平常的語文教學(xué)中是必不可少的。

2.課外閱讀的現(xiàn)狀

2.1學(xué)生對課外閱讀在思想上不夠重視

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中職生很少有看書的現(xiàn)象，更沒有閱讀的習(xí)慣。她們雖然喜歡看一些言情小說，或者通過電腦、手機閱讀小說，這些小說情節(jié)比較吸引人，但是這些小說本身并沒有多大的文學(xué)價值，只能當作平常的消遣娛樂，她們自身很少有看名著，或者中外文學(xué)作家作品。究其原因，就是在于她們不重視閱讀名著的好處，中職生的基礎(chǔ)較差，教師忙于日常教學(xué)管理，雖然提倡鼓勵中職生多讀書，讀好書，但是他們很少有時間再去有時間檢查學(xué)生的了課外閱讀。此外，學(xué)校也不重視學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校雖然鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，但是大部分時間停留在口號上，沒有落到實處。

2.2設(shè)施上不完善

學(xué)校的配套設(shè)施不夠完善，在很多地方的圖書館不成規(guī)模以及沒有適合學(xué)生閱讀的課外書籍。學(xué)校沒有良好的閱讀環(huán)境，學(xué)生對閱讀提不起來來興趣等問題直接影響學(xué)生的課外閱讀。很多中職生從來不上學(xué)習(xí)圖書館借閱圖書，對學(xué)校的圖書館沒有任何感性認識。

3.課外閱讀的意義

3.1增加文學(xué)知識

素質(zhì)教育的提倡，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。課外閱讀不僅對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)很重要，在教師資格證來臨之際，能夠增加中職生的文學(xué)常識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，課外閱讀不僅僅會對中職生的語文成績有所提升，課外閱讀至對每一個學(xué)科都有貢獻。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的。”我們必須力爭“使每一個學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。

3.2提高閱讀、寫作能力

課外閱讀對閱讀寫作能力的提升是潛移默化的，課外閱讀通過閱讀大量的書籍，開擴自己的視野，增長自己的知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，對于提高自己的認知水平和寫作能力都有潛移默化的作用，不少語文老師認為要讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，語文教學(xué)和課外教學(xué)應(yīng)該緊密的結(jié)合在一起，在閱讀中讓學(xué)生舉一反三，練就閱讀和寫作的本領(lǐng)。課文是精品，課內(nèi)閱讀教學(xué)決定了語文課文的經(jīng)典，但是閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，課外閱讀是對課內(nèi)閱讀的延伸和補充。課外閱讀對于作文教學(xué)中的地位是顯而易見的，通過大量的課外閱讀，收集寫作材料，長時間日積月累提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。大量的課外閱讀，無疑會提高學(xué)生的閱讀寫作能力，如果學(xué)生真的對課外閱讀產(chǎn)生熱愛，學(xué)生的閱讀寫作能力肯定會更上一層樓。

3.3提高中職生的文學(xué)素養(yǎng)

首先，課外閱讀應(yīng)該成為學(xué)生的必修課，課外閱讀的好處是眾所周知的，課外閱讀不僅僅能夠提高學(xué)科成績，而且更夠拓寬學(xué)生的視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，受益的是學(xué)生的一生。在書中，學(xué)生見識到大千世界，萬事萬物，體會生活中沒有的喜怒哀樂，幫助學(xué)生樹立正確的三觀；此外，課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的人文素養(yǎng)道德修養(yǎng)和思想意識都是有作用的。小時候讀書的時候總會有喜歡的英雄人物，自己潛意識的也會去模仿這些英雄人物，無形之中提高自己的道德品質(zhì)和自身修養(yǎng)。所謂“一本好書可以影響一個人的一生”大概就是如此。

4.促進有效課外閱讀的措施

4.1課外閱讀離不開老師的正確指導(dǎo)

教師可以開展各種各樣的讀書活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，增加學(xué)生的課外閱讀量，只有增加了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生才能愛上閱讀。教師要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，通過閱讀，學(xué)生才能對課外知產(chǎn)生更多熱愛。在教學(xué)當中開展學(xué)生讀書交流會，通過朗讀比賽，經(jīng)典誦讀等等促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此外，教師還可以在課堂上對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，推薦本學(xué)期閱讀書目，推薦學(xué)生感興趣的書，通過推薦閱讀書目讓中職生接觸到“好書”，在閱讀的過程保證正確的閱讀方向，使閱讀內(nèi)容更加合理有效。最后在讀書活動中教師應(yīng)該發(fā)揮示范帶頭作用，要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要熱愛讀書，只有愛讀書的教師會教出愛讀書的學(xué)生。

4.2讓學(xué)校圖書館成為學(xué)生課外閱讀的樂園

學(xué)校應(yīng)該有效發(fā)揮學(xué)校的圖書館在學(xué)生課外閱讀的作用，學(xué)校圖書館是教育教學(xué)資源的寶庫，為學(xué)生提供課外閱讀的各種資源，開展閱讀指導(dǎo)課，讓每個學(xué)生都興趣濃厚地認識圖書館，了解圖書館，學(xué)會利用圖書館，學(xué)生如果能夠最大優(yōu)化地利用學(xué)校的圖書館，將會受益良多。創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)良的讀書環(huán)境，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，開展各種活動，保證閱讀進行的扎實有效。舉辦各種讀書心得交流會，讀書比賽等等，或者開展活動鼓勵學(xué)多讀書，讀好書.

總結(jié)

總而言之，課外閱讀對于培養(yǎng)中職生的文學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義，學(xué)生只有真正喜愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，才能豐富自己的知識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過課外閱讀，在知識的海洋中遨游，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，做一名合格的優(yōu)秀的中職生。

作者:王婷 單位:安徽亳州幼兒師范學(xué)校