職業(yè)院校校園文化建設(shè)論文

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1校園文化對職業(yè)院校發(fā)展的重要性

在職業(yè)院校中，加強校園文化建設(shè)，整合和創(chuàng)新職業(yè)院校文化，讓先進的、優(yōu)秀的職業(yè)院校文化在職業(yè)院校的日常管理活動中發(fā)揮作用，對規(guī)范職業(yè)院校健康有序地發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。如果職業(yè)院校沒有了校園文化，或者說不重視校園文化的建設(shè)發(fā)展，就等于是“一潭死水養(yǎng)不出活魚”，死氣沉沉的職業(yè)院校沒有活力與朝氣，沒有前進的目標與方向，最終淹沒在市場經(jīng)濟的大海之中。優(yōu)秀的校園文化，對職業(yè)院校和學生來說至關(guān)重要，因為它是職業(yè)院校賴以生存和發(fā)展的精神和靈魂，它對正確把握職業(yè)院校發(fā)展方向、統(tǒng)一職業(yè)院校的價值取向，清潔職業(yè)院校的精神環(huán)境，薈萃學生的智慧，主宰職業(yè)院校學生發(fā)展的命運等具有任何有形的物質(zhì)刺激所無法取代的地位。

2校園文化建設(shè)中存在的問題

2.1職業(yè)院校對文化建設(shè)理解存在誤區(qū)

校園文化是職業(yè)院校辦學理念和價值觀的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的很多職業(yè)院校中，將校園文化建設(shè)理解為文體活動，認為校園文化就是幾張報紙、幾次文藝活動、幾回演講比賽，不能否認這也是校園文化建設(shè)中的內(nèi)容，但是這不是全部的校園文化。校園文化建設(shè)也絕不是簡單的職業(yè)院校形象塑造工程。校園文化建設(shè)包含的思想指導作用并沒有體現(xiàn)出來。職業(yè)院校普遍忽視文化底蘊與思想工程建設(shè)，脫離了校園文化的根本，最終必然會導致職業(yè)院校文化建設(shè)的失敗。

2.2職業(yè)院校文化建設(shè)缺乏特點

職業(yè)院校大部分的校園文化內(nèi)容單一，從職業(yè)院校文化建設(shè)案例看，一個非常明顯的特點就是千篇一律。缺乏個性特征，“拿來主義”比比皆是。比如，在職業(yè)院校經(jīng)營管理上，許多職業(yè)院校都提“一切為了學生”等口號；在職業(yè)院校精神方面，都寫上“團結(jié)、求實、開拓、進取”幾個字，偶爾有個別職業(yè)院校提點有“創(chuàng)意”的口號，也大都內(nèi)涵不夠豐富。校園文化是職業(yè)院校自身特點的提煉，體現(xiàn)職業(yè)院校特有的精神風貌，優(yōu)秀的校園文化都是具有非常鮮明的個性特征。我國不少職業(yè)院校的文化建設(shè)只是生搬硬套其他學校的文化，脫離了自身的條件和發(fā)展方向，一些空口號式的“文化”毫無特色，難以激發(fā)學生的學習熱情，忽視了校園文化的建設(shè)初衷，校園文化流于表面，使校園文化形同虛設(shè)，毫無存在的意義。

3職業(yè)院校文化建設(shè)的路徑

3.1加強職業(yè)院校對校園文化建設(shè)重要性的認知

只有真正的認識到校園文化對于職業(yè)院校的長久發(fā)展的重要性，職業(yè)院校才能積極的建設(shè)校園文化。職業(yè)院校因其特殊性，職業(yè)院校的領(lǐng)導對于職業(yè)院校的發(fā)展有著重要的影響，要提高職業(yè)院校領(lǐng)導對校園文化的重要性認識，深刻理解校園文化的意義與作用。

3.2職業(yè)院校的文化建設(shè)要堅持以人為本

職業(yè)院校教育工作者應注重對學生的感情投入，“精誠所至，金石為開”?！瓣P(guān)愛”是人類崇尚的一種美德，人們能夠自發(fā)的愛護自己的孩子，這是人類的天性，而有沒有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛校園里所有的學生才是教育工作者需要審視自己的地方。教育工作者對于學生更應當投入更多的愛，使學生感受到家庭的溫暖，只有發(fā)自內(nèi)心的感情，才能促使學生更積極主動的參與學習和投入實踐工作。把“愛護學生，真摯待人”作為校園文化的一項重要內(nèi)容，教師與學生形成輕松親密的人際關(guān)系，在精神上為學生提供愉悅的感受，從而形成良好的教育氛圍，推動學習目標的實現(xiàn)。

3.3凝聚活力，致力于打造溝通平臺

溝通能使人打開內(nèi)心世界，增進友誼，消除孤獨。高職院校若能創(chuàng)造出一個有效的、暢順的溝通渠道，營造出溫馨的校園環(huán)境，學生會感到集體溫暖，視自己為學校的一員而自豪。學校的教育工作者對于學生除了在學習方面的教育，更應當關(guān)注生活和精神生活，在生活上、學習中給學生以指導和照顧。對人際關(guān)系，采取輕松愉快的交談方式予以訓練，例如班主任每月給學生的家里寄信、電話溝通，在每個人的潛意識中，消除空虛和孤獨感，產(chǎn)生溫暖的現(xiàn)實親切感，提高校園文化的凝聚力。

3.4創(chuàng)造具有特色的職業(yè)院校文化

職業(yè)院校根據(jù)自身的具體情況，市場需求的發(fā)展階段，自身的發(fā)展目標與現(xiàn)狀，立足根本，創(chuàng)造具有職業(yè)院校特點的校園文化。沒有個性的文化是職業(yè)院校失敗的重要原因。職業(yè)院校文化應該是深層文化的真實反映和需要，職業(yè)院校形象是職業(yè)院校個性與特長的展示。職業(yè)院校核心價值觀通過學生的行動表現(xiàn)出來，又對核心價值觀的培育和豐富起促進作用。職業(yè)院校應當使每一個學生都了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，同時對自己的職業(yè)進行理性分析，使學生清楚自己未來的發(fā)展方向，提前感知工作，了解職業(yè)內(nèi)涵，幫助學生適應社會，適應工作也是職業(yè)教育的初衷所在，這樣才能真正實現(xiàn)校園文化中“一切為了學生”的目標。

作者：李春燕 單位：天津機電工藝學院