健美操教學中素質教育研究
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1.健美操教育中滲透素質教育的優勢條件
1.1提升學生審美能力
高等院校是提升學生綜合素質的關鍵，學生綜合素質對社會主義建設起著至關重要的作用。由于體育教育具有很強的感染力和教育性，學生的素質水平可以在輕松愉悅的健美操教學過程中得以提高，健美操教育具有很強的美學滲透作用，通過學習健美操，有效提高學生的審美情趣和審美能力，對提高學生的綜合素質有建設性意義。在感受健美操帶來的外在美的同時，在健美操學習過程中得到美的體驗，提高學生對美的欣賞和感悟能力。
1.2塑造學生個人品格
通過參加體育運動，學生可以在教師的帶領下加強對社會行為標準和良好社會公德的理解能力，磨煉學生的意志，培養學生的團隊精神和合作意識，提高學生的人際交往能力和溝通表達能力，使學生最終得到全面發展，成長為有社會責任感和擔當的合格青年。通過健美操教育的美學滲透，在鍛煉學生體能的同時，提升學生的人文素質水平，對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有十分重要的意義。
1.3提高學生社會化程度
體育文化在某種條件下是對現實社會生產和生活的模擬和再現，團隊意識、合作意識、危機意識、抗挫折能力等在健美操教育與學習中都有充分體現。在健美操教學過程中，教師要增強責任意識，合理運用授課技巧，引導學生感受“個體人”與“社會人”的不同之處，通過實際展示告訴學生“社會人”的應用寬度和廣度，啟發學生建立健全人格，提高自己的適應力，成為可以擔負責任的合格社會人才。
2.1創造良好的學習環境
良好氛圍對學習有積極的促進作用，建設良好校園環境顯得尤為重要。在校園每一處都留下素質教育痕跡，使學生在校園大環境下充分感受到素質教育的氣息，從而積極提高自身整體素質，成為社會需要的全面發展人才。教師進行健美操授課時，營造輕松愉悅的課堂氣氛，鼓勵學生上臺表演自己的創作，并對學生表演進行全方位、多角度的評價，使學生建立充分的自信心，使學生潛力不斷被發掘，充分實現人生價值。
2.2提高教師的素養
高職院校的主要教學目標是向社會輸送掌握相關專業技術的工作人員，因此，學校體育教師心理普遍松懈，對體育課教學不夠重視使上課質量較差。這就要求學校相關部門提高對體育課教學的重視度，提升體育教學地位，對體育教學進行有效監測和抽查。其次，加強師資隊伍建設。健美操課程主要針對幼師、教育等專業開展，女學生數量占大多數。而高校體育男女教師數量比例失調，沒有專門從事健美操教育的女教師，使學生在學習過程中不能放下心理負擔，阻礙健美操學習。再者，教師整體專業水平偏低，受學歷、教學經驗等的限制，部分教師不能很好地安排課程，不能將素質教育與健美操很好地結合起來，對教學效果有很大影響。這就需要教師根據教學實際需要不斷加強自我學習，進行合理的課程安排，努力取到較好的教學效果。
3.結語
高職院校健美操教學確實存在或多或少的問題，這是由高職院校的教學性質和目標決定的。因此，將素質教育滲透到健美操教學過程中，使學生在進行體育鍛煉和提高審美能力的同時，提高自身責任意識和道德修養，為成長為“社會人”做好準備。高職院校要認識到素質教育的重要性，并通過改善高職院校教學環境，提高教師的教學水平等方式達到素質教育目的。高職院校學生的整體素質涉及國家社會主義建設水平，需要多方面重視和努力，為社會提供高素質人才。
作者：苗艷紅 單位：昆山硅湖職業技術學院