職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考

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1中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方法傳統(tǒng)且缺少與職業(yè)的結(jié)合

大多數(shù)教師的教學(xué)現(xiàn)在用的是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，老師缺少與學(xué)生實際相聯(lián)系，這樣嚴(yán)重割裂了數(shù)學(xué)與生活的本質(zhì)聯(lián)系，與專業(yè)課結(jié)合也很少，這不僅加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，脫離了職業(yè)教育的本質(zhì)，不能做到學(xué)有所用、學(xué)以致用，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1.2教材內(nèi)容安排不夠合理

教材的內(nèi)容與學(xué)生生產(chǎn)、生活以及所學(xué)專業(yè)聯(lián)系太少，講解起來空洞乏味，對學(xué)生沒有吸引力。而當(dāng)前中等職業(yè)院校的數(shù)學(xué)課時還在不斷減少，大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)根本無法實現(xiàn)。

2職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的對策

2.1教材改革

2.1.1創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)過程的條件，把實操引入課堂。通過調(diào)查，其實學(xué)生還是想學(xué)好每一門課程的，只是有時候覺得數(shù)學(xué)課堂枯燥無味，學(xué)生只是在被動地聽教師講解，而很少參與到學(xué)習(xí)中來。雖然在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得很差的學(xué)生，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)往往卻充滿興趣。究其原因，學(xué)生反映的是專業(yè)課的學(xué)習(xí)很多時候可以自主操作，學(xué)習(xí)過程互動性強。

2.1.2根據(jù)筆者所在學(xué)校的專業(yè)課設(shè)置考慮，對教材內(nèi)容有選擇、有重點地進行教學(xué)，基于數(shù)學(xué)課服務(wù)于專業(yè)課程的思想，在教學(xué)模式上可以打破數(shù)學(xué)課程體系，使數(shù)學(xué)教學(xué)圍繞專業(yè)課程轉(zhuǎn)，專業(yè)課需要什么，數(shù)學(xué)課就上什么，加強學(xué)科聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課能滿足該專業(yè)各專業(yè)課程的需求。

2.1.3在教材中增加趣味性、實用性的內(nèi)容，把生活數(shù)學(xué)引入到數(shù)學(xué)教材中來。在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合課本教學(xué)，進行“理論聯(lián)系實際”的專題補充，凡是能用數(shù)學(xué)知識去直接或間接地解決實際問題的部分，筆者都盡可能地將數(shù)學(xué)知識加以延伸，采取課堂討論或?qū)ｎ}講座、課外興趣小組等形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.2教學(xué)手段改革

對數(shù)學(xué)課不感興趣，甚至有懼怕心理，為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)教學(xué)成了中職生的通病。在教學(xué)中，教師要促使學(xué)生向“要學(xué)、會學(xué)”轉(zhuǎn)化。要根據(jù)學(xué)生的實際開展教學(xué)，不要一味追求高目標(biāo)；在知識要求上，總體思想是降低理論、強化能力、適度更新、結(jié)合應(yīng)用、兼顧體系；在個體的要求上，要做到拉開差距，保持梯度，不同專業(yè)有不同的教學(xué)目標(biāo)與考核要求；在教學(xué)方法上，要重視興趣教學(xué)、培養(yǎng)習(xí)慣、強調(diào)方法，切實實施分層教學(xué)，不應(yīng)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，可采用靈活多樣的教學(xué)方法。

2.3考試方式改革

考試是整個教學(xué)活動中一個重要部分，任何考試手段都希望能準(zhǔn)確反映教學(xué)質(zhì)量。要想發(fā)揮考試的教育功能、全面實現(xiàn)考試的目的，準(zhǔn)確反映教學(xué)質(zhì)量，就必須有科學(xué)的考試評價方法。

3結(jié)束語

綜上所述，我們知道進行當(dāng)前職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革時是在必行的，教育工作者必須給予其高度重視，在認(rèn)真分析研究目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革所面臨的基礎(chǔ)上，選擇性的采取以上措施進行應(yīng)對。一定要注意的是改革過程要實事求是，具體問題具體分析，并且還要敢于突破陳規(guī)，敢于創(chuàng)新，做到了這些，中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作頂回去的更大的成就。

作者：孫萍 單位：吉林信息工程學(xué)校