職業技能鑒定促進人力資源論文
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一、職業培訓以及職業技能鑒定工作的目的
1.1企業生存和發展的需要
中國加入WTO，隨著市場經濟的不斷發展，完善，企業面臨著越來越激烈的競爭局面，這種競爭在人才的競爭最終體現。技術技能型人才是國寶，是生產效率和產品質量的最終保證，一個企業要生產科學密集型產品，生產優質產品，不僅擁有先進的生產技術，工藝，設備，并有掌握先進技術，工藝，設備，熟練的操作熟悉的技術工人。沒有后者，這與企業的成敗將關系。
1.2要認識到這是社會發展的需要
黨的十六大報告指出，要大力實施發展戰略和秩序。隨身攜帶的條件和要求等五個方面，即科學和技術創新之路：技術含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，充分發揮人力資源優勢。為了實現這五個要求，必須依靠先進的科學技術，同時培養一批高素質的技術工人大量以滿足企業不斷變化的需求。勞動力市場是現代市場體系對市場經濟的主要途徑，實現勞動者就業的重要組成部分，它不僅會大大加快了勞動力的流動速度，同時也促進了我國勞動力資源配置合理化。
1.3大力推進職業資格證書制度
它是建立在熟練的渠道增長是促進勞動者提高自身素質的要求;是引導，特別是在職業教育需求的方向發展教育的方向;是促進培育和建立統一，開放的發展，競爭，有序的勞動力市場的需求。它可以促進工人意識，提高自身素質，增強他們的就業能力和工作能力，提高人力資本投資的意識，提高人力資本存量，提高企業的競爭力，引導社會資金投向商業教育。這不僅是對歷史的規律現代化的進程，也符合中國經濟發展的實際需要。同時對于促進就業的同時，培育和發展勞動力市場也很重要。
二、職業技能鑒定對勞動者管理的目標
2.1職業資格證書制度和勞動預備制度的實施是保持先進生產力和社會發展
每一代的工人生產，生活不是簡單的重復，而是創造性的推進。不同年齡，技能工人的知識，素質有不同的要求，如果一個人的工作能力比社會及專業人士的最低要求，更不會不承認自己的工作，為了謀生，他不能得到這份工作。換句話說，從事社會職業，必須具備一定的專業資格。
2.2為國家職業資格證書制度
（1）隨著職業資格制度健全，為了使全國各地的人們形成正確的擇業觀，了解自己的工作應承擔的社會責任和自身的職業道德，職業道德，專業知識和技能要求形成勞動的重要，了解全民素質，提高全體工作才能有可靠的保證人民的素質。
（2）與就業的明確條件的各種職業。它可以根據自己的喜好個性化，選擇職業的優勢條件，雇主也有真正的人才招聘標準。
到作業只有合格的人員，以確保社會和工作水平應，充分發揮科學技術和設備，提高生產力和效率的好處。 以職業教育和培訓明確規定的從業資格規定。職業教育和培訓，標準化也將極大地促進教育，特別是職業教育，從而推動經濟和社會發展。
三、職業技能鑒定與促進企業工人培訓可持續發展評價
所謂可持續發展企業職工培訓有三層含義。首先，工人在企業培訓，以獲得長期持久的動力，使企業的生產，并與他們的發展需要根據操作工人，進行充分和有效的培訓。其次，工人在企業工作的需求（數量和質量要求）繼續得到滿足，企業人力資源開發是有效的。三是企業在自身發展的需要，滿足工人失業，工人不斷完善自我，提高知識，技能和從業素質，不斷增強就業能力。對工人的專業技能培訓，以促進企業可持續發展的動力和機遇是對工人的培訓，以解決實際業務的有效途徑問題。
3.1培訓和職業技能培訓鑒定工作人員的內在統一
1、都指向的對象是一致的。企業，企業員工是崗位技能培訓和職業技能鑒定點的共同的實施對象。
2、之間的一致性兩個目標。職業資格評價是基于對自己的評價的職能，以確定他們是否有資格在一個崗位從事貿易行業標準的工作條件。它不僅是鑒別和質量檢驗人員，也進一步促進了工人和發展質量。現代企業培訓的根本目的是提高員工素質，開發員工的潛能。
3.2對工人的專業技能培訓的特點，有利于促進企業的可持續發展
1、專業技能公眾覆蓋面，確保在職職工培訓的全員性。特定行業的公眾識別和勞動社會保障部認定的企業基本覆蓋各類常見的類型。
2、專業技能理論和實踐上分析，重在實用。克服了在職培訓或再實踐，或對缺點偏重理論。
3、職業技能鑒定制度，以確保有，職業資格證書制度是一個系統，以確保專業技能，技術服務的工作人員必須持有有關證書，必須通過考試取得任職資格，這樣的制度保證，使當工人已不再是在職培訓時緊松，走過場。
4、職業技能鑒定是一項系統的，規范的制度，第一產業，中級工，高級工，技師和有序各種檔次的高級技術人員，將幫助工人確定和實現個人職業發展目標。激發員工的學習和內在動力，發掘自己的潛能，調動職工參加培訓的積極性。
5、職業技能鑒定，幫助企業實現與資源有限，制約了可持續發展的在職培訓，崗位培訓和專業技能的結合，它可以有效地利用內部和外部資源，完整的，行業特定類型的越來越普遍類型的資源共享考試，說明可以用來作為參考，從而大大縮短了訓練的發展周期，節約了培訓開發成本。
3.3職業技能鑒定將成為促進企業提高工人技術素質的橋梁
市場經濟體制，使工人可以根據自己的專業知識和技術水平，自由選擇自己喜歡的專業，在自己造成的應該獲得報酬。為規范勞動力有序流動，勞動者就業權利和就業指導，黨的十四大提出要改革勞動制度，逐步形成勞動力市場，開發人力資源的開發，利用和合理配置在為出發點的勞動力市場。勞動力的流動涉及到供需雙方的職業和選拔人才的需求。從調查的企業領導人抱怨說，工人不能做的工作或職業崗位的工人不符合治療一些職業介紹機構，是不與其他職業介紹所找理由為自己辯解一致，爭吵時有發生，沒有任何的疑問勞動力市場的信譽造成了一定的不利影響。其中一個重要原因是，勞動力供求雙方沒有憑據的選擇，具有一定的盲目性。
實施職工職業技能鑒定，鑒于該國一個共同的技術等級證書，勞動力市場將提供了可靠的保證了人才流動，同時努力更好的工作，新的職業生涯開辟了一條廣闊的道路。工人可以自己多類型，多層次的專業技能，獲得相應的技術等級證書，從而增加了在職業工人的就業競爭力，同時也給企業提供方便的人員選拔。
因此，市場經濟體制的專業技能，勞動力市場發展，建立和完善的有力杠桿，是規范勞動力市場的重要手段，全國勞動勞動行政部門的新舉措的宏觀管理。
四、職業技能鑒定是提高勞動者素質、增強就業競爭能力的重要舉措
4.1職業技能鑒定是促進勞動者按照一定目標提高職業素質、促進就業的重要手段
勞動和社會保障部《關于大力推進職業資格證書制度的若干意見確立了》明確提出，要“在市場的職業資格證書制度，提高就業質量，引導職工發揮了重要作用。 “建立和完善勞動力市場，必然導致就業競爭，擇優的用人機制，職工的就業必須有一定的專業水平和技能水平。作為一個職業資格證書就業的護照已成為青年學生和工人在就業，新的職業觀念。不同類型，不同的技能水平，為人們接受指定的方向或目標的職業培訓鑒定標準。通過專業技能，讓人們去證明自己的專業能力的職業資格證書，作為其工作的一部分，辦公室的資格或自行創業的憑據。
4.2專業技能，促進技能人才的有序流動，增強就業競爭力的重要措施
在市場經濟條件下，勞動力市場高度活躍，人員（包括企業盈余流，人在運動后，勞務輸出等員工）的頻繁流動，以專業技能和職業資格證書的參與提供了技術證書，使技能人才與普通流“通行證”。
4.3專業技能人才打通渠道的工作，是有利于終身學習的氛圍職業技能的形成
當前職業教育在中學教育到底是從向熟練的專業技能人才成長的工人大多數不同的另一種方式顯示：工人可以按照初級，中級和高級技師的道路持續增長，使人們生活與學習的機會和客觀公正的評價。
4.4職業技能鑒定將成為勞動者自我開發的自覺行動
隨著經濟體制改革和科技進步，高新技術的勞動力素質將逐漸取代一般的體力勞動，社會對勞動力的需求會更高。勞動力市場，勞動者的技術素質是非常重要的，質量不高的技術工人，有“炒魷魚”，失業的危機。因此，自我發展的工人意識將逐步增強。他們學習更多的新技術，掌握自己國家通過鑒定的技能，各種職業技能，獲得新的職業資格，找到更理想的工作，專業技能已減少到生存發展的一條光明大道工作。
4.5健全職業技能鑒定將成為勞動力市場發展的有力杠桿
市場經濟體制的建立，使得勞動者有可能可以根據自己的特長和技術水平的高低，自由選擇自己所喜愛的職業，從而得到自己應該獲得的勞動報酬。為了規范勞動力的有序流動，正確引導勞動者的就業和擇業，黨的十四大提出要改革勞動制度，逐步形成勞動力市場，把開發利用和合理配置人力資源作為發展勞動力市場的出發點。勞動力的流動牽扯到供需雙方對職業和人員的選擇。從一些職業介紹機構調查得知，企業領導人埋怨勞動者不能勝任工作或者勞動者認為擇業崗位不對口，待遇不相符等原因而找到職業介紹機構申辯、爭吵的現象時有發生，這無疑給勞動力市場的信譽造成了一些不良的影響。其中一個重要的原因就是勞動力供需雙方的選擇毫無憑據，具有一定的盲目性。
對勞動者實行職業技能鑒定，發給全國通用的技術等級證書，將給勞動力市場的人才流動提供可靠的保證，同時為勞動者更好地就業、擇業開辟了一條新的廣闊的道路。勞動者可以通過對自己多工種、多層次的職業技能鑒定，拿到相應的技術等級證書，從而增強了勞動者就業擇業的競爭力，也給企業選拔人才提供了方便。
由此可見，職業技能鑒定是市場經濟體制下勞動力市場建立并健全發展的有力杠桿，是規范勞動力市場的重要手段，是國家勞動行政部門宏觀管理勞動力的新舉措。
人力資源是最全的資源，資源，人員和生產力因素的影響，最活躍最活躍的寶貴的“第一資源因素”。人是核心和電源管理，在一定程度上，甚至起到決定性的作用。和人力資源開發是如何挖掘人的潛能，發揮人的積極性和主動性進行了集中，因此，“以人為本”的思想是建立在人力資源發展的基本原則。在現代企業發展過程中，人力資源開發的實施，不僅要重視正式的商業教育和職工培訓，也注重企業職工終身學習的意識和能力建設。長期以來，由于工作條件和環境的限制，學生離開學校，有“一過一輩子文憑”的概念，企業職工缺乏繼續學習的動力和壓力。