高等美術教育論文
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美術學院的教學目標是培養藝術家，而師范院校美術專業的教學目標是培養美的傳播者，即美術教師。所以，除了對學生的專業技能有一定的要求外，要非常重視培養學生的藝術修養。例如，俄羅斯師范類高校的美術課堂從不局限于教室，學生們可以經常去博物館欣賞作品并聽取講解，還有機會接觸到當代的藝術家和大師，這使學生對藝術有更深的體會和了解，從而真正了解什么是好的藝術。
二、我國高等美術教育概況
我國高等美術教育從專業美術院校到高等師范院校在美術專業課程設置上基本類似，主要開設美術概論、中外美術史、素描、色彩、中國畫、油畫、環藝設計、廣告設計、裝潢設計、動畫設計等課程。基礎課程以素描和色彩為主，專業課程一般以國畫、油畫和設計三個專業方向為主，學生可根據自己的能力和愛好進行自主選擇。但在課程設置上，手工制作課程設置較少，所以，學生的動手能力偏差，不利于學生的全面發展。另外，美術概論、中外美術史等美術理論課程雖然普遍開設，但開設時間過短，學生淺嘗輒止，對藝術的美學內涵和歷史發展脈絡缺乏了解和整體把握。國內也缺乏專門的博物館和藝術品原作供學生參觀和學習，因此，學生無法深刻體會到作品所傳達的藝術精神，對藝術作品常常感到茫然。
三、俄羅斯高等美術教育給我們的啟示
俄羅斯高等美術教育的成功之處，在于把美術教育落到實處，落實到時效性，才會培養出許多優秀的藝術家和教育家。筆者通過與俄羅斯多所美術院校和高校美術專業的交流與合作，對當代俄羅斯高等美術教育有了深切的體驗和更加直觀的認識和體會，用俄羅斯與中國高等美術教育的比較得出了一些啟示。
(一)專業技能與藝術性并重
當代高等美術教育不僅要重視基本功的訓練，講究技術性，更要關注和重視對學生的藝術性和創造力的培養。要逐步改變僵化的教育模式，在嚴謹的學風下，采取靈活多樣的教育形式。例如，教師提出一個課題，讓學生根據自己的理解提出問題和設計思路，學生和教師共同討論，活躍課堂氣氛，調動學生的創作熱情和積極性，然后因勢利導，讓學生更多地發揮創造力，體現藝術個性。但也不能忽視技法教育的重要性，要做到強調學生審美素養和創造力培養的同時，使學生掌握扎實的美術技能。
(二)開發和利用教學設施
工作室、畫室、車間等學校的各類功能室和設施是美術教育的重要資源，閑置便是極大的浪費。俄羅斯多數美術學院的工作室、畫室和車間的外表雖然不是十分豪華和現代，但設備齊全，非常實用。在科學調配下，學生能夠充分利用其功能，一進入工作室就能立刻投入工作。有些工作室里的設備和材料對學生都是免費的。有了這樣的教育基礎，才能培養出更多具有創造力的人才。教學應當努力開發和極大限度利用學校的各類功能室和設施，讓學生們在課余時間也能夠充分利用其功能，提高自身技術水平。
(三)將美術教育滲透到社會生活各個領域，提高人們精神生活水平
當今社會，美術和美術教育不再只為特權階層服務，也不是單純為了社會利益，美術應當真正與人們的生活結合在一起，成為人們精神生活的一部分。藝術沒有脫離生活，藝術存在著自然與樸實，也存在著失落，美術教育會讓人們學會敢于承受和忍耐失落，并繼續熱愛生活，保持樂觀的人生態度。當今中國，文化發展與經濟發展不相適應，如何擺脫現實的浮躁，提高全民族整體文化藝術素質是美術教育界乃至全社會值得深思的問題。相信在不久的將來，隨著中國經濟和文化事業的飛速發展，人們對文化和藝術的關注度會逐步提高。在全體美術教育工作者的不懈努力下，美術教育將滲透到社會生活的各個領域，全民族整體的藝術修養和精神生活水平也會隨之得到整體提高。盡管經歷了種種艱難曲折的歷史動蕩，中俄兩國高等美術教育的發展仍在演變轉化過程中，從傳統走向現代，從封閉走向開放，從本土走向國際、從不成熟走向完善。中國美術教育與俄羅斯美術教育有著千絲萬縷的聯系，在借鑒和研究俄羅斯美術教育經驗的同時，也在不斷探求和完善中尋找自己的發展模式。在中俄兩國文明和傳統的兼容并蓄、共同繁榮下，我國美術教育事業的發展也必將為俄羅斯美術教育的進步作出貢獻。
作者：戚茜茵 戚峰 單位：大真大學校
