初中班委競選演講稿精選(九篇)

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第1篇：初中班委競選演講稿范文

長一歲有一歲的不同，多上一年學(xué)有一年的不一樣，正像一些不服管教的學(xué)生說：“我們已是大人啦，老師未免管得太多了吧”，為此我認真反思，針對這些“大人”，面對這群心理復(fù)雜，行為多變的學(xué)生，必須有不同于以往的管理理念、模式和方法，必須盡快走出一條適合當(dāng)代高中生學(xué)情、班情的“四化”管班模式。

一、發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，激勵自我管理，實現(xiàn)班級管理的民主化

學(xué)生來自不同的地方，來自不同的學(xué)校，剛?cè)氚啵覍λ麄円粺o所知，要管理真是老虎吃天沒法下爪，茫然中我認識到僅靠我一人之力量無力回天，必須依靠學(xué)生的力量，自我約束，民主管理。開學(xué)第一周，我做好了三件事：一是新生入班后人人登臺自我介紹，第一天就給學(xué)生搭建鍛煉能力，展示自我的舞臺，更是一個相互了解，相互熟悉的機會。二是推選學(xué)生代表，建立學(xué)生代表會機制，按照報名次序，十人為一小組，每小組推選一名學(xué)生代表，共選出七名學(xué)生代表，輪流值日，主要職責(zé)是監(jiān)督和評議班干部的工作，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，聽取學(xué)生的心聲，收集學(xué)生的意見和建議，協(xié)助班主任及時有效地解決好學(xué)生的困難和問題。三是選舉班干部，組建班委會，在學(xué)生代表產(chǎn)生后，我宣布兩天后我們要競選班干部，具體職務(wù)有：班長、班長、學(xué)習(xí)干事、生活干事、文體干事、科代表隊、團支書、組織委員和宣傳委員，自愿為班級服務(wù)，自愿參與競選的同學(xué)，積極準(zhǔn)備演講稿，內(nèi)容包括競選某一職位，工作設(shè)想和有效方法措施。具體選舉活動全程由學(xué)生代表組織實施。

二、堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格和個性差異，實現(xiàn)班級管理的人性化

為了盡快了解新生，我設(shè)計調(diào)查問卷，涉及內(nèi)容三十多項，包括家庭狀況、住宿地址、房東及聯(lián)系方式、畢業(yè)學(xué)校、興趣、愛好、特長、最大的優(yōu)點、志向目標(biāo)、優(yōu)勢學(xué)科、最崇拜的歷史人物、對自己影響最大的人和事、愿意為班級做的一件事、提一個班級口號、推薦一句名言名句等，收交上來以后，我加班加點閱讀，目的只有一個就是盡早了解每位新生，因人而異，分類管理，既有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，又有個別的目標(biāo)和尺度，多元化管理收效很大。如按優(yōu)勢學(xué)科成立學(xué)科小組，由科代表具體負責(zé)，逐步形成學(xué)科帶頭群體和模范，這些小群體既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，體驗成功，又能幫助其他同學(xué)，共同進步；如按照校外住宿點分區(qū)劃分小組，組員相互照應(yīng)，既能保證路途安全，又能保證按時到校上課。根據(jù)調(diào)查問卷有計劃地安排班會主題，如按最崇拜的歷史人物分組，準(zhǔn)備演講稿，學(xué)生崇拜那個人物就自有崇拜的理由，臺上講得精彩感人，臺下聽得專心致志，臺上臺下人人受益；如在運動會感言主題班會上，運動員、志愿者和觀眾紛紛登臺，踴躍上場，講體會，談敢想，激情高漲，氣氛熱烈，這樣的班會遠遠超過運動會本身的作用和意義；如班風(fēng)排查會上，學(xué)生剖析問題透徹深刻，制定措施具體詳盡，對班風(fēng)好轉(zhuǎn)功不可沒。一次次班會都成了學(xué)生張揚個性，展示風(fēng)采有舞臺，周周有主題，周周都精彩，由于計劃周到，順應(yīng)人心，響應(yīng)積極，學(xué)生在活動中知識在充實，能力在增長，素質(zhì)在提升，這下是人性化管理的豐碩成果。

三、幫助學(xué)生制定班級公約、制度，嚴(yán)格管理，循章辦事，實現(xiàn)班級管理的制度化

常言說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，想使一個復(fù)雜多變的群體步調(diào)一致，若缺少制度化的硬指標(biāo)，班級就會一盤散沙，自由散漫就會占據(jù)上風(fēng)，為此，我讓學(xué)生代表參照校規(guī)校紀(jì)，針對班級現(xiàn)狀，借用初中班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)，逐項擬定班級公約和管理制度，在學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上加以修改，公布實施，從而有效地保證了安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、教學(xué)秩序等方面樣樣良好，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，這就是人性化、民主化和制度化統(tǒng)一管理的豐碩成果。

四、師生互動，群策群力，不斷完善服務(wù)體系，實現(xiàn)班級管理的科學(xué)化