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        基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志部級期刊

        同學(xué)科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計源期刊 部級期刊 省級期刊

        • 半月刊 出版周期
        主管單位:中華人民共和國教育部
        主辦單位:國家教育行政學(xué)院
        創(chuàng)刊時間:2011
        開本:B5
        出版地:北京
        語種:中文
        審稿周期:1個月內(nèi)
        類別:教育
        數(shù)據(jù)庫收錄:

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        基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志簡介

        《基礎(chǔ)教育改革動態(tài)》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn),由中華人民共和國教育部主管,國家教育行政學(xué)院主辦的內(nèi)參刊物。本科有政策性強、時效性強、針對性強、信息容量大、充分體現(xiàn)內(nèi)參性質(zhì)的特點。充分利用教育部和我院作為國家最高級別教育管理干部培訓(xùn)基地等資源優(yōu)勢,及時刊登中央和教育部領(lǐng)導(dǎo)的重要講話以及有關(guān)基礎(chǔ)教育的重要文件和信息。本刊充分利用教育部和我院作為國家最高級別教育管理干部培訓(xùn)基地等資源優(yōu)勢,及時刊登中央和教育部領(lǐng)導(dǎo)的重要講話以及有關(guān)基礎(chǔ)教育的重要文件和信息;密切配合教育部工作重點,努力做好對教育政策的宣傳、解釋和咨詢;大力推出各地教改的新舉措、新經(jīng)驗和新典型;多方面報道國外基教改革的發(fā)展態(tài)勢,為廣大基礎(chǔ)教育行政管理者和中小學(xué)校長提供最直接、最權(quán)威、最及時的政策指導(dǎo)和信息服務(wù)。

        基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志欄目設(shè)置

        高端視點、專家建言、司長筆談、最新動態(tài)、重要文件、政策解讀、熱點聚焦、一線關(guān)注、局長言論。

        基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志訂閱方式

        地址:北京大興國家高級教育行政學(xué)院教育管理雜志社,郵編:102617。

        基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志社投稿須知

        1.來稿要求論點明確、邏輯嚴(yán)密、文字精煉,論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向),在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助,沒有的不注明。

        2.題目要求精簡地說明主題,字符在20字以內(nèi)。由主題詞加定語構(gòu)成,忌含混、放之四海而皆準(zhǔn)的表述,忌用非公制外文和縮略字母。

        3.摘要要求有實質(zhì)內(nèi)容,包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等要點。摘要允許從引言、正文或結(jié)論中摘出。摘要不應(yīng)寫成論文結(jié)構(gòu)介紹。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定不超過300字,但多數(shù)論文摘要的問題是過短,不反映要點。應(yīng)開門見山,不得使用“本文……”字樣。

        4.關(guān)鍵詞:從題名和摘要中選擇3~8個能反映論文重要信息的詞或詞組。第1個關(guān)鍵詞列出該文主要工作或內(nèi)容所屬學(xué)科名稱。學(xué)科體系采用國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的學(xué)科分類與代碼(國標(biāo)GB/T13745-92);第2個關(guān)鍵詞列出該文研究得到的成果名稱或文內(nèi)若干個成果的總類別名稱;第3個關(guān)鍵詞列出該文得到上述成果或結(jié)論時采用的科學(xué)研究方法的具體名稱,對于綜述和評述性學(xué)術(shù)論文等,此位置分別寫"綜述"或"評論"等,對科學(xué)研究方法的研究論文,此處不寫被研究的方法名稱,而寫所應(yīng)用的方法名稱。

        5.引言:引言可以作為論文的一節(jié),也可以是正文前的一段無標(biāo)題文字。應(yīng)鮮明簡潔,不要圖表、公式。內(nèi)容必須包括三方面:論文的概念、起點和點題,缺一不可。

        (1)概念,是為了讓非專業(yè)人士也能看懂研究方向。

        (2)起點(緣由),就是國外、國內(nèi)誰研究過,現(xiàn)狀及問題,以便并引出主題,并讓人知道創(chuàng)新點所在。

        (3)點題,點出主題,即本文要如何解決問題,允許在此作論文結(jié)構(gòu)簡介。

        6.正文:正文要分節(jié),合理分節(jié)并擬定小標(biāo)題可以突出重點,有助于理解。正文發(fā)揮余地最大、最靈活,但也應(yīng)包含三方面內(nèi)容:鋪墊、主題和證明。

        (1)鋪墊,可以包括基礎(chǔ)概念、系統(tǒng)簡介、量化現(xiàn)狀和問題等。以便與非專業(yè)人士的知識銜接,使人能看得懂主題和證明。注意引用公式、論點必須用角標(biāo)標(biāo)明出處,否則就是剽竊;引用只要結(jié)果不要推導(dǎo);不要喧賓奪主,篇幅要顯著少于后兩部分。

        (2)主題,闡明想做或已經(jīng)完成的是什么,原理和特點,但不應(yīng)包括如何操作的說教。

        (3)證明,通過理論推演、仿真或?qū)嶒灱捌浞治觥⑿〗Y(jié),證明主題的正確性。

        (4)文中論述應(yīng)思路清晰、邏輯嚴(yán)密、數(shù)據(jù)可靠、語言簡潔、行文流暢;文中的物理量、計量單位必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)(國標(biāo)GB3100~3102—93);文中外文符號的文種、字體、大小寫、上下標(biāo)應(yīng)清楚、準(zhǔn)確,對于易混淆的符號可用鉛筆加以標(biāo)注。要盡量多用圖表直觀地表達,圖表要有自明性,使用中文表頭、坐標(biāo),無需解釋就能看懂。忌同一信息在文中重復(fù)引用描述。

        7.結(jié)論:與引言和正文呼應(yīng),肯定自己的論點;指明自己的創(chuàng)新點;介紹應(yīng)用或應(yīng)用方向;指出今后努力方向。不十分肯定時可用“討論”代替“結(jié)論”,但不得使用“結(jié)束語”、“小結(jié)”之類標(biāo)題。結(jié)論中不應(yīng)有圖表、公式。

        8.參考文獻:應(yīng)選引作者在研究范圍內(nèi)閱讀過的,最主要的,發(fā)表在正式版物上的文獻。在論文中要依次引用。文末所列參考文獻的著錄項目為:

        (1)專著:作者.書名[M].版本(第1版略).出版地:出版者,出版年;

        (2)期刊:作者.題名[J].刊名,出版年,卷(期):起止頁碼;

        (3)論文集:作者.題名[A].論文集名[C].出版地:出版者,出版年,起止頁碼;

        (4)學(xué)位論文:作者.題名[D].保存地點:保存單位,年號;

        (5)專利文獻:專利所有者.題名[P].專利國別.專利文獻種類,專利號,出版日期;

        (6)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn):起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號,標(biāo)準(zhǔn)順序號,發(fā)布年,標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地:出版者,出版年。

        注:作者姓名不超過3人者全部寫出,超過者只寫前3名,后加"等"或"etal"。參考文獻反映作者知識的廣度和深度,不限于中文,教科書不可多,不宜過陳舊。

        9.稿件請勿一稿多投。網(wǎng)上在線投稿時,我們會即時給以回復(fù),一般不超過5個工作日。若未收到回復(fù)時,請及時詢問。

        10.本刊實行三審制(編輯初審,專家評審,主編終審),初審?fù)ㄟ^后,請同行專家評審,編輯根據(jù)專家的意見篩選擬錄用的稿件返回作者修改,對不宜錄用的稿件及時通知作者退稿。作者修改后送責(zé)任編輯審查是否按審稿意見修改,通過后送主編終審,決定是否錄用。稿件是否錄用一般在4個月內(nèi)做出答復(fù),逾期未接到任何通知者,稿件可改投它刊,但要告知我編輯部。

        11.稿件一經(jīng)錄用,編輯部可對稿件作適當(dāng)刪改、加工,若不同意請予以說明。

        基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志范例

        學(xué)校特色文化建設(shè)的意義與基本原則

        田祖蔭談農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)計劃

        關(guān)于核心價值如何走進學(xué)生心靈的議論

        研修班學(xué)員探討如何促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

        縣市教育局長對校車安全管理的政策建議

        參加研修班學(xué)習(xí)的校長探討人才培養(yǎng)模式

        充分發(fā)揮發(fā)展規(guī)劃在教育宏觀管理中的作用

        新課改背景下中學(xué)教師心理焦慮的原因及對策

        陜西省安康市教育局馬恒昌局長談教育改革新形勢

        教育部師范司負(fù)責(zé)人談特崗教師在職攻讀教育碩士有關(guān)問題

        地址:北京大興國家高級教育行政學(xué)院教育管理雜志社,郵編:102617。本站僅做歷史信息展示,不提供任何服務(wù)。

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